No hay actividad con alguna connotación pedagógica que escape al radar del Centro Ocupacional de la Fundación. Su equipo docente revisa de forma continua la agenda de la ciudad de Santander para programar una nueva escapada. Exposiciones, ferias, excursiones… Cualquier motivo es bueno para mejorar la autonomía personal y fomentar, desde el entretenimiento, la incorporación de habilidades y valores sociales.

“En julio y agosto aprovechamos el buen tiempo para hacer muchas más salidas y conocer todo lo que nos rodea”, explica el equipo docente. “Lo que buscamos en estas actividades es que los chicos y chicas alcancen una serie de objetivos a través del ocio”. Sigue leyendo →

Dialogar, preguntar, contar anécdotas, discutir, interrumpirse y, sobre todo, reírse. Esto es lo que comparten los padres de los niños de atención temprana, en el seminario mensual que dirige el psicólogo de la Fundación Emilio Ruiz. La confianza y la amistad que viene fraguándose entre los participantes les permite plantear abiertamente cualquier asunto relacionado con el desarrollo de sus hijos.

Emilio Ruiz, psicólogo de la Fundación, dirige un seminario mensual al que acuden los padres de atención temprana

Según explica Emilio Ruiz, este seminario es la continuación de otro de la etapa escolar que dirigió durante varios años. Los temas son sugeridos por el psicólogo o por los propios padres, según sus inquietudes y sus preocupaciones del momento. En lo que va de año han abordado aspectos como la escolaridad, las claves para la autonomía, el juego y los juguetes, la salud en los primeros años y el lenguaje. Sigue leyendo →

Los jóvenes del Centro Ocupacional pudieron mostrar todo su talento artístico en la exposición que acogió la parroquia de los Padres Redentoristas de Santander, los pasados 23-25 de noviembre. Los visitantes pudieron contemplar y adquirir la obra generada por este conjunto de ‘artistas’, que a lo largo del año trabajan bajo la batuta de la profesora Paz Elorza. ¡Pasen y vean!

Láminas, cuadros premiados en diferentes exposiciones, las fotografías ampliadas de Elena Torcida para las diferentes ediciones del calendario, bolsas de tela decoradas, imanes decorativos para frigoríficos, adornos navideños, broches, centros de Navidad, servilleteros, maceteros reciclados a partir de los yogurteros del catering que provee a la Fundación… Sigue leyendo →

La calidad literaria de Lucía Cicero, alumna de 6º de Primaria de colegio San Román (Cicero, Cantabria), se tradujo el pasado mes de junio en una divertida experiencia para once alumnos de la Fundación. El colegio cántabro se hizo con el primer premio del concurso nacional de relatos ‘En otras palabras’, organizado por la Fundación Mapfre. Siguiendo las bases del certamen, el centro apadrinó a la Fundación para compartir el premio: un viaje a Portaventura.

De modo que durante cuatro días, los once niños y jóvenes de la Fundación (con edades comprendidas entre los ocho y los 19 años) compartieron autobús, desayuno, cena y hotel con los alumnos del colegio San Román. La experiencia fue “genial y muy divertida”, según relata Raquel Álvarez, que acompañó a su hermana Cristina. Los chicos disfrutaron intensamente las diferentes atracciones del parque, especialmente los divertidos espectáculos y musicales de Barrio Sésamo. Tampoco se quedaron atrás los refrescantes chapuzones en la piscina del hotel o su extraordinario buffet. Sigue leyendo →

Tras un exigente proceso de normalización, el Centro Ocupacional de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria ha obtenido la acreditación del Gobierno de Cantabria que lo reconoce como un ‘centro de servicios sociales destinado a la atención a personas en situación de dependencia’. Este paso supone la certificación de la calidad del servicio prestado, del que se benefician diariamente un importante número de jóvenes.

Según explican Ada Afane y Germán Pérez, profesores del Centro Ocupacional, la obtención de esta acreditación ha sido posible tras una exhaustiva revisión de la organización de este servicio, que ha permitido, entre otras cosas, definir un protocolo para los diferentes programas; revisar los ratios alumno/profesor; establecer un sistema de registro para los programas de Atención de Familias, Acogida, Medicamentos y Alteración de Conducta; e implantar un plan de gestión de calidad que incluye la evaluación por parte de las familias, los profesionales y los propios usuarios. Sigue leyendo →