Responsable y detallista

María, empleada de El Corte Inglés

María Aguilera trabaja desde hace tres años en el Territorio Vaquero de El Corte Inglés. Detallista y responsable, sus jefes y compañeros están encantados con su actitud y su profesionalidad que acompaña siempre con una sonrisa. Entre sus múltiples labores, lo que más le gusta es embolsar y alarmar la mercancía, “tarea que hace a la perfección” según asegura su preparadora laboral Raquel Álvarez. Sus dos grandes pasiones son el teatro y las canciones montañesas.

María, empleada de El Corte Inglés

María, empleada de El Corte Inglés

Antes de comenzar la entrevista con la protagonista, Raquel nos confiesa que María está acicalándose, porque “además de ser muy presumida, y que le encanta que la entrevisten y salir en los medios, hoy está un poco nerviosa y quiere que todo salga a la perfección”. Sigue leyendo

Profesores por un día

Taller de manualidades

El pasado 2 de diciembre la Fundación Síndrome de Down de Cantabria participó con cuatro chicos en un taller de manualidades organizado por Cermi-Cantabria, dentro de las diferentes actividades programadas durante la Semana de la Discapacidad. Al Palacio de los Deportes de la capital cántabra acudieron más de 700 personas entre alumnos y padres. Alberto de la Hoz, junto a sus compañeros Jorge, Paloma y Virginia, actuaron como profesores por un día y protagonizaron momentos muy divertidos.

Taller de manualidadesAlberto de la Hoz ejerció de portavoz y profesor titular encargándose de explicar a sus eventuales alumnos el proceso de elaborar portafotos e imanes con motivos navideños. Virginia se encargó de enseñar a diseñar todo tipo de broches y pendientes, utilizando una plantilla y ornamentación como árboles, estrellas y bolas de navidad. Sigue leyendo

“La percepción sobre la integración laboral está cambiando”

María Pintó, preparadora laboral

María Pintó, preparadora laboral

María Pintó, preparadora laboral

–¿Qué crees que das a tus alumnos y recibes de ellos?
Intento cada día enriquecer sus vidas con nuevos aprendizajes desarrollando sus capacidades de forma cercana y natural. Les tratamos como a uno más, fomentando su autonomía, confianza en sí mismos así como la toma de decisiones. Se les proporciona seguridad haciéndoles partícipes como a uno más. Su voz y opinión también cuenta, en todos los aspectos de su vida. Muchos no están acostumbrados a dar su opinión o dudan que su opinión sea escuchada. En la fundación expresan muchas inquietudes. De los chicos recibo mucho cariño, esfuerzo y ganas de aprender, mejorando cada día en todo lo relacionado con su vida. Me hacen ver cada día que la vida puede ser más sencilla y nosotros muchas veces la hacemos más complicada. Sigue leyendo

De la lectura a la escritura

Enmarcado dentro del XX Curso Básico sobre Síndrome de Down, el pasado 11 de noviembre tuvo lugar en el Centro de Actividades de la Fundación el Taller de Lectura, Escritura y Cálculo para alumnos con síndrome de Down, impartido por las profesoras Mercedes del Cerro y Asunción Lezcano. Patrocinado por la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria, este año se introdujo como novedad una sesión más práctica.

De la lectura a la escrituraLos alumnos de ediciones precedentes habían planteado que era mucha la información y poco el tiempo dedicado a explicar el método de lectura y escritura, así que este año la dirección del curso tomó la decisión de modificar el formato. Sigue leyendo

Aspectos neuropsicológicos y hemodinámicos en el síndrome de Down. Nuevas aportaciones

Javier García Alba, José Antonio Portellano Pérez, Fernando Díaz Otero

Resumen

Se analizó el estado neuropsicológico y hemodinámico en el síndrome de Down. Participaron 179 sujetos (43 con síndrome de Down y 136 controles). Fueron evaluados a través de pruebas neuropsicológicas y por Doppler transcraneal. Se encontró un similar patrón de lateralidad entre los grupos infantiles, con síndrome de Down y controles (p=0,05). Dicho patrón fue significativamente diferente entre los grupos adultos con síndrome de Down y controles (p<0,05). Se halló un similar rendimiento neuropsicológico entre los grupos con síndrome de Down (p=0,05). La activación cerebral provocada por tareas lingüísticas fue similar entre las personas con y sin síndrome de Down (p=0,05). En conclusión, la lateralidad en la edad infantil en el síndrome de Down no presenta signos de una inadecuada definición. No se hallaron indicios de declive en el rendimiento neuropsicológico de los sujetos con síndrome de Down al llegar a la edad adulta. La velocidad de flujo sanguíneo en el síndrome de Down no presentó alteraciones ni en el estado basal ni en el estado de activación cognitiva.

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