La revolución eugenésica contra el nacimiento de personas con síndrome de Down, generada en la práctica por las nuevas tecnologías de análisis y diagnóstico prenatal, empieza a influir decisivamente sobre la demografía de esta población en España. El sociólogo Agustín Huete, de la Universidad de Salamanca, nos muestra un retrato de la actual situación a partir de fuentes estadísticas y otras bases de datos, con una proyección demográfica que alcanza al año 2050. Presenta, además, los resultados de exclusión social que se aprecian de acuerdo con los indicadores del mercado laboral, el nivel de estudios, los apoyos y prestaciones y la participación social. Realiza por último una reflexión crítica sobre el impacto presente y futuro, tomando como modelo el marco social de la discapacidad. El estudio cobra su máxima relevancia para quienes se esfuerzan por modificar las actitudes de la sociedad.
Autor: Fundación Síndrome de Down de Cantabria
Demografía e inclusión social de las personas con síndrome de Down
Agustín Huete García
Resumen
En este artículo realiza un retrato de la población con síndrome de Down en España. En primer término se ofrece una aproximación cuantitativa de la población a partir de fuentes estadísticas y otras bases de datos, a partir de las cuales se realiza una proyección demográfica hacia el año 2050. En una segunda parte se presentan los resultados de exclusión social de la población con síndrome de Down, a partir de diferentes indicadores de acceso al mercado laboral, nivel de estudios, recursos de apoyo, prestaciones y participación social. Por último, tomando como marco el modelo social de la discapacidad, se realiza una reflexión crítica en relación con su impacto presente y futuro sobre la población con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales.
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El educador en el aula, un valor añadido a la inclusión educativa: El aula itinerante
Cristina Luna Brosa, Elena Pardo Eudal
Resumen
La inclusión educativa se ve cuestionada, por la dificultad que los maestros encuentran al tener que gestionar diferentes niveles, capacidades y objetivos educativos dentro del aula ordinaria. Se va a exponer una experiencia que se lleva a cabo en Cataluña en el marco de la educación inclusiva. El objetivo es potenciar las capacidades del alumno con NEE, poniendo énfasis en superar “las barreras para la participación y el aprendizaje” con el fin de favorecer la participación en un entorno ecológico, favoreciendo que sean los recursos los que se aproximen al alumno y los que capaciten al conjunto de agentes educativos implicados. Se desarrolla con la intervención de un profesional especializado como mediador del proceso inclusivo trabajando dentro del aula, el “Aula Itinerante”. Los principios sobre los que se sustenta el trabajo del especialista tienen que ver con capacitar al sistema trabajando a tres niveles: los docentes, el grupo clase y el alumno con NEE, facilitando que la institución educativa se enriquezca de la experiencia. La intervención en el aula facilita ofrecer estrategias a los docentes; la vivencia de diversidad a los compañeros; y la posibilidad, al alumno con NEE, de facilitar su desarrollo global y su calidad de vida.
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Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples
Jesús Flórez
Resumen
El autor rechaza la idea de sustituir el término de discapacidad por el de diversidad funcional, o el de discapacidad intelectual por el de neurodiversidad. Diversidad funcional y neurodiversidad son propiedades que definen a todo ser humano. Discapacidad intelectual, en cambio, queda definida por las limitaciones en las funciones cognitivas y conductas adaptativas que condicionan el funcionamiento en la vida diaria. En el desarrollo del cerebro humano se aprecian dos líneas fundamentales: la que es común a todos los individuos y define su condición humana, y la que es particular a cada uno y define sus cualidades personales e inteligencias múltiples. La neurociencia nos permite detectar y analizar los fallos en el desarrollo de estas dos líneas, que son el origen de la discapacidad intelectual, para poder elaborar los apoyos necesarios.
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Libros imprescindibles
El pasado mes de abril tuvo lugar en el Ateneo de Santander, dentro de las actividades organizadas por el Aula de Cultura de El Diario Montañés, la presentación de los libros “Síndrome de Down: Neurobiología, Neuropsicología y Salud mental” y “Todo un mundo de emociones. Educación emocional y bienestar en el síndrome de Down”. El acto contó con la presencia de los doctores Jesús Flórez, Emilio Ruiz y José Antonio del Barrio; Julio Rama, presidente de la sección de Ciencias Médicas de la institución; Elisa Irureta, vicepresidenta de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria, y Luis Revenga, presidente de Editorial Cantabria.
