Aunque a veces nos puede dar la sensación de que el mundo educativo español es un desmadre, a tenor de las informaciones, imágenes y experiencias que a diario recibimos, nos sorprenden no pocas veces los intentos y proyectos que generan los responsables de la educación, llenos de sensatez y de interés por el alumnado. En esa línea se encuentra el esfuerzo por facilitar la inserción de los alumnos en el mundo de la escuela, y por suavizarle la llamada transición de una etapa escolar a la siguiente, un paso que con frecuencia resulta conflictivo. Este problema es aún mayor cuando el alumno presenta necesidades educativas especiales. Emilio Ruiz, desde su observatorio como orientador en un equipo de interculturalidad y psicólogo experimentado en niños y jóvenes con síndrome de Down, aborda esta cuestión en el doble frente. Por un lado describe las soluciones que se están implementando ya para el alumnado en general en muchos colegios, y por otro las contrasta con las necesidades propias del alumno con síndrome de Down, y expone con detalle los apoyos que han de prestársele para hacer más aceptables las dificultosas etapas de transición. Padres y maestros encontrarán sugerencias de gran valor práctico.

El anteproyecto de la ley de Dependencia ha suscitado enorme expectación: por el tema en sí y por la orquestación con que el Gobierno y sus valedores mediáticos han sabido adornarlo. Contiene evidentes aspectos positivos. Y reconforta observar que una vez más, a poco de presentarlo, ya están barajándose importantes rectificaciones. La jurista Mª José Alonso presenta un conjunto de reflexiones sobre las principales carencias del anteproyecto y sobre las consecuencias desafortunadas que algunas de sus propuestas pueden originar.

Para quienes siguen de cerca la problemática de la evaluación del siempre difícil desarrollo lingüístico en niños y jóvenes con síndrome de Down, les resultará grato conocer el esfuerzo que está realizando el grupo de investigación de Miguel Galeote, en la Universidad de Málaga por adaptar al español y a las peculiaridades de este grupo poblacional una herramienta tan universalmente conocida como es el Inventario de Desarrollo Comunicativo de MacArthur-Bates. Se trata de la primera adaptación específica para evaluar a estos niños teniendo en cuenta su perfil evolutivo de desarrollo comunicativo y lingüístico.

Podremos quizá pensar que, el menos en España, cuando nace un niño con síndrome de Down la familia se encuentra con todo resuelto: un buen servicio sanitario, la atención temprana, una asociación que la acoge… En parte puede ser cierto, y obedece al avance increíble que hemos logrado en los últimos 30 años. Pero ¿qué ocurre cuando una familia se encuentra con un hijo lleno de problemas, en un medio distante del hospital, sin un servicio de atención temprana ya organizado, sin una asociación que la atienda? Ha de partir de cero. Así es como Mª Jesús Magdaleno nos cuenta sus experiencias. Y, de paso, discretamente nos recuerda que a veces no basta el “cariño” para conseguir lo que es un derecho, si no va acompañado, además, de altas dosis de audacia y de coraje.

Marzo 2006, nº 88
Volumen 23, páginas 1-36

Sumario

• La transición entre etapas educativas de los alumnos con síndrome de Down (p. 2-14)
  Emilio Ruiz Rodrígez
• Promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia: comentarios al anteproyecto de ley (p. 15-19)
  María José Alonso Parreño
• Un nuevo instrumento para evaluar el desarrollo comunicativo y lingüístico de niños con síndrome de Down (p. 20-26)
  Miguel Galeote, Pilar Soto, Antonio Serrano, Laura Pulido, Rocío Rey, Paola Martínez-Roca
• Los angelotes de mi salón (p. 27-29) PDF
  María Jesús Magdaleno
• Reflexiones (p. 30-32) PDF
  • La inclusión educativa, un cambio del “Yo”. Karin Schröder (Chile) 
  • Reflexión sobre el curso básico de Cantabria. Una madre (Cantabria)
  • Mi hijo Felipe. Magdalena Cruzat (Chile)
• Libros
  • Vivir con el síndrome de Down: Una introducción para padres y profesores
  • Nuevas tecnologías y aprendizaje matemático en niños con síndrome de Down
  • Down Síndrome Issues and Information: Adult Series
  • Discovery: pathways to better speech for children with Down syndrome
• Noticias (p. 35-36)