La revolución eugenésica contra el nacimiento de personas con síndrome de Down, generada en la práctica por las nuevas tecnologías de análisis y diagnóstico prenatal, empieza a influir decisivamente sobre la demografía de esta población en España. El sociólogo Agustín Huete, de la Universidad de Salamanca, nos muestra un retrato de la actual situación a partir de fuentes estadísticas y otras bases de datos, con una proyección demográfica que alcanza al año 2050. Presenta, además, los resultados de exclusión social que se aprecian de acuerdo con los indicadores del mercado laboral, el nivel de estudios, los apoyos y prestaciones y la participación social. Realiza por último una reflexión crítica sobre el impacto presente y futuro, tomando como modelo el marco social de la discapacidad. El estudio cobra su máxima relevancia para quienes se esfuerzan por modificar las actitudes de la sociedad.
Discapacidad intelectual
Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples
Jesús Flórez
Resumen
El autor rechaza la idea de sustituir el término de discapacidad por el de diversidad funcional, o el de discapacidad intelectual por el de neurodiversidad. Diversidad funcional y neurodiversidad son propiedades que definen a todo ser humano. Discapacidad intelectual, en cambio, queda definida por las limitaciones en las funciones cognitivas y conductas adaptativas que condicionan el funcionamiento en la vida diaria. En el desarrollo del cerebro humano se aprecian dos líneas fundamentales: la que es común a todos los individuos y define su condición humana, y la que es particular a cada uno y define sus cualidades personales e inteligencias múltiples. La neurociencia nos permite detectar y analizar los fallos en el desarrollo de estas dos líneas, que son el origen de la discapacidad intelectual, para poder elaborar los apoyos necesarios.
| ←Regresar a la página artículos | (Acceder al artículo completo en PDF) |
Investigación educativa
Cuando aparecen en los medios de comunicación noticias sobre la investigación en el síndrome de Down, siempre se refieren a aspectos relacionados con su biología y posibles o presuntos tratamientos farmacológicos. Pero nunca aparecen noticias sobre la investigación educativa, a pesar de que los grandes avances alcanzados en la calidad de vida de las personas con síndrome de Down y su presencia activa en la sociedad se deben al trabajo educativo, investigado y llevado a la práctica, sobre la base de una buena salud, claro está.
Es de agradecer, por tanto, que la institución Down Syndrome Education International, con el fin de “calentar motores” ante la celebración del 21 de marzo de este año, día internacional dedicado al síndrome de Down, publicara durante varios meses una serie de 21 breves artículos que recogen la investigación educativa realizada para mejorar problemas concretos de los niños con síndrome de Down. Con la debida autorización, iniciamos en este número la publicación traducida de estos apuntes que nos ilustran sobre lo ya conseguido y lo que queda por investigar.
Discapacidad intelectual y Neurociencia
Jesús Flórez
Resumen
Ante el peligro de que la neurociencia sea vista y cuestionada como nueva herramienta al servicio del poder para marginar más sutilmente a la discapacidad intelectual, el autor analiza una reciente publicación de Altermark que parece acusar a la neurociencia de deslizarse en esa dirección.
El artículo expone los fines, métodos y logros de la moderna neurociencia en el ámbito de la discapacidad intelectual, y defiende su extraordinaria aportación a la sociedad en general y a las personas con dicha condición en particular.
| ←Regresar a la página artículos | (Acceder al artículo completo en PDF) |
Neurociencia, discapacidad intelectual y biopolítica
José Ramón Amor Pan
Resumen
El autor explica el concepto de biopolítica, introducido por Foucault, como el conjunto de estrategias de poder que desarrolla el Estado para ejercer un control exhaustivo sobre la vida. Considera que la conducta anormal y/o patológica es en buena medida un producto social y un instrumento de poder, y que el poder utiliza la biopolítica para controlar la felicidad de la gente.
No puede negarse que la discapacidad intelectual es un trastorno biológico multifactorial. Lo importante no es el trastorno sino lo que hacemos con la persona que viene a este mundo con él: y aquí sí que intervienen, y mucho, las ideologías, las creencias, los prejuicios y demás artefactos sociales. Pero no es lícito introducir sospechas sobre la neurociencia “a priori” cuando ésta aborda la realidad de la discapacidad. Y por eso, desde la Bioética debemos estar atentos a qué Bioderecho se promulga y de qué manera tratan nuestras autoridades a estas personas (Biopolítica).
La Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad es un magnífico ejemplo de cuanto el autor expone, porque detrás de ella hay una profunda reflexión bioética, un adecuado ejercicio biopolítico que finalmente fraguaron en un valioso instrumento jurídico.
| ←Regresar a la página artículos | (Acceder al artículo completo en PDF) |