Investigación educativa

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Experiencias del día a día

Portada 127La revista se inicia con una Carta abierta. Su autor es un experto en comunicación que se dirije a su hijo Pablo en su quinto cumpleaños. Cinco años dan mucho de sí para valorar el alcance de una vida transcurrida día a día. Por eso sus experiencias, dirigidas a su hijo pero hechas públicas para todos nosotros en su blog, nos obligan a reevaluar nuestra propia existencia, nuestras ilusiones, nuestros errores y aciertos. Me permito, además, invitarles a escucharle directamente: pueden hacerlo en https://www.youtube.com/watch?v=jAyrLkDRFHs.

Damos fin en este número a la magnífica serie sobre investigación educativa, elaborada por Down Syndrome Education International que dirige la Prof. Sue Buckley. Los temas no pueden ser más atractivos y apasionantes, porque abordan actividades esenciales de nuestros hijos y alumnos: la atención, qué intensidad debemos aplicar a nuestra diversas intervenciones, el sueño y sus problemas (no dejen de leer la sección “Resúmenes y comentarios” sobre este complejo tema), la visión, la audición, el desarrollo motor, las funciones ejecutivas y el juego. Cumplida ya la exposición de los 21 temas de la serie, hemos de agradecer a sus autores el esfuerzo de síntesis y actualización que han realizado para ponernos al día y mostrarnos la senda que habremos de seguir en la educación de nuestros hijos.

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Moderna investigación educativa en el síndrome de Down (II Parte)

Down Syndrome Education International

Resumen

Down Syndrome Education International ha publicado 21 breves artículos que describen los modernos avances realizados en la investigación educativa sobre el síndrome de Down, y las cuestiones que aún están por resolver. Ofrecemos en esta continuación los artículos 6 a 13 que versan sobre la educación integrada, las habilidades sociales, el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje de números, el autismo en el síndrome de Down, la motivación, la atención temprana y el manejo de conductas difíciles.

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Hallazgos y expectativas de la moderna investigación educativa

Septiembre 2015Continuamos en este número la serie que iniciamos en el anterior sobre los actuales hallazgos y expectativas de la moderna investigación educativa. Esta serie ha sido preparada y publicada por la institución Down Syndrome Education International.

La escritora Martha Beck, con su vivo, enérgico y directo lenguaje, nos ofrece su personal visión y experiencia en la crianza de su hijo Adam. Muchos recordamos su insuperable bestseller “Expecting Adam”, en el que relata la titánica defensa que hubo de hacer de la vida de su hijo engendrado mientras cursaba su doctorado en Harvard. En este artículo atina al desvelar la grandeza y los talentos que a veces permanecen ocultos en las personas con síndrome de Down, y defiende la necesidad de mantener, por encima de cualquier otra consideración, su hermosa humanidad que está más allá de sus avances estrictamente cognitivos.

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Moderna investigación educativa en el síndrome de Down

Down Syndrome Education International

Resumen

Down Syndrome Education International ha publicado 21 breves artículos que describen los modernos avances realizados en la investigación educativa sobre el síndrome de Down, y las cuestiones que aún están por resolver. Ofrecemos los cinco primeros sobre lenguaje de signos, memoria operativa verbal, aprendizaje de la lectura, lenguaje y habla, y perfil de puntos fuertes y débiles.

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Investigación educativa

Junio 2015Cuando aparecen en los medios de comunicación noticias sobre la investigación en el síndrome de Down, siempre se refieren a aspectos relacionados con su biología y posibles o presuntos tratamientos farmacológicos. Pero nunca aparecen noticias sobre la investigación educativa, a pesar de que los grandes avances alcanzados en la calidad de vida de las personas con síndrome de Down y su presencia activa en la sociedad se deben al trabajo educativo, investigado y llevado a la práctica, sobre la base de una buena salud, claro está.

Es de agradecer, por tanto, que la institución Down Syndrome Education International, con el fin de “calentar motores” ante la celebración del 21 de marzo de este año, día internacional dedicado al síndrome de Down, publicara durante varios meses una serie de 21 breves artículos que recogen la investigación educativa realizada para mejorar problemas concretos de los niños con síndrome de Down. Con la debida autorización, iniciamos en este número la publicación traducida de estos apuntes que nos ilustran sobre lo ya conseguido y lo que queda por investigar.

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